摘要

國家對外漢語教學領導小組辦公室（下稱“國家漢辦”）自1987年成立以來，先後擬制了兩次科研規劃並下達了課題指南，即《1988-1990年對外漢語教學科研課題指南》（下稱《'88指南》，載《世界漢語教學》1988年第3期）和《1988-2000年對外漢語教學科研課題指南》（下稱《'98指南》，載《世界漢語教學》1998年第2期）。筆者有幸具體負責擬制並執筆起草了這兩個《課題指南》。在起草過程中，筆者進行了一些調研並廣泛、深入地徵求了有關專家、學者的意見，因而這兩個《指南》也是集體智慧的結晶，筆者從中加深、提高了對外漢語教學學科建設的理解和認識。兩個《指南》前後正好相隔10年。若再上推10年，從1978年呂必松首先提出對外漢語教學是一門專門學科算起至今，僅從學術研究的“一斑”以窺學科建設的“全豹”，我國對外漢語教學的學科建設大致經歷三個發展階段：

1. 1978年至1987年為準備階段，以1978年呂必松提出“學科”論為標誌和起始；
2. 1988年至1997年為形成階段，以《'88指南》為標誌和起始；
3. 1998年以後為發展階段，以《'98指南》為標誌和起始。

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