摘要

小學語文“四結合”試驗研究第一階段的中心目標是“探索新型的識字教學模式，以便改革與優化傳統的識字教學”，即通過改革與優化傳統的識字教學，來提高識字教學效率；而要達到這一目標，就必須以新型的識字教學模式為前提。這是一個問題的兩個方面，它深刻揭示了模式與效率的辯證關係，是我們研究“四結合”第一階段要求的基本出發點。

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