摘要

本文在有關學習理論的指導下，結合教學實踐和調查統計，討論如何適應學生學習心理，運用科學有效的教學方法，提高教學效果：學習過程中學生不是被動的，因此教學應是一種師生合作的活動過程；課堂教學應避免只教學生一些從實際環境中抽象出來的一般性知識和技能，要盡可能設計自然情境進行教學；教學要增進學生之間的合作，使他們的語言體系更豐富、更全面。

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