摘要

本文介紹了兒童語言中代詞的發展順序，從認知和功能角度解釋了這一發展過程的合理性。文章指出，兒童在習得各種語言成分時，其習得時間的早晚不僅受該語言成分語義理解難度和語言形式的複雜程度等因素的制約，而且與該語言成分在交際中的作用與地位有關 ── 作用越大，越具有不可替換性，優先習得的可能性就越大。

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