摘要

第二語言獲得研究是近二十年來在心理語言學學科背景下誕生的一個新興的研究領域。本文簡要評介了文化合流、語言調節、語言控制調節、共同語法理論、神經功能理論等有代表性的第二語言獲得研究理論模式，並結合我國的對外漢語教學實踐，從第二語言教學文化導入、動機誘導、語言輸入、獲得順序等方面論述了第二語言獲得研究理論帶給我們的啟示。

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