摘要

本文主要論述反應普通話水平的某些語言表徵與相應的普通話水平測試等級標準（三級六等）之間的關係。作者以這五年來測試實踐作為論述的基本依據，試圖通過對兩者之間關係較為詳細的闡述，進一步論證普通話水平測試等級標準的可靠性。同時認清兩者關係，對普通話水平測試員正確把握測試等級標準，對普通話教師有的放矢地提高學生的普通話水平，都是十分必要的。

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