摘要

本調查以專門設計的測試字表為工具，對香港和新加坡兩地各一百多名在校大學生進行繁簡字認讀測試，結果顯示：孤立狀態下，香港大學生的簡體字認讀能力與新加坡大學生的繁體字認讀能力基本相同，認讀率分別為68.2和68.1，因繁簡體字形差異而影響兩地大學生閱讀的字數，最多不超過三分之一；語境狀態下，香港大學生的簡體字認讀能力明顯比新加坡大學生的繁體字認讀能力強，認讀率相差10.2。調查同時發現，兩地學生繁簡字認讀率與繁簡字的使用頻率和繁簡體之間的聯繫類型關係密切，且與香港學生的就讀年級成正比，與新加坡學生的就讀年級成反比。據此，本文最後部分就兩地語言文字政策和教學問題提出了幾點建議。

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