摘要

本文在260種對外漢語教材調查資料的基礎上寫成。第一部分論述了近5年來對外漢語教材在總體規劃、編教理論方面的創新，以及在語音、語法、詞彙、課文題材和練習項目諸方面的局部突破。第二部分從教材的各個微觀角度分析了大量對外漢語教材在同一水平上重複的驚人事實。第三部分指出對外漢語教材的創新與突破所面臨的、應當解決的幾個問題。

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