摘要 留學生的作文表明其學習運用漢語詞匯的情況不盡理想,篇章語言學理論可以為對外漢語教學的詞匯教學打開新的思路。詞匯教學進入篇章層面,有其充分的理論根據和實踐意義,不僅必要,而且可行。
摘要
留學生的作文表明其學習運用漢語詞匯的情況不盡理想,篇章語言學理論可以為對外漢語教學的詞匯教學打開新的思路。詞匯教學進入篇章層面,有其充分的理論根據和實踐意義,不僅必要,而且可行。
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