摘要

本文總結了小學語文“注音識字，提前讀寫”教學改革實驗20年的成績，認為這一實驗成績突出，適應素質教育的要求，在語文教育史上具有里程碑的意義。對於有人主張降低拼音教學的要求表示了不同意見。認為今日語文教育應該結合信息處理的要求，重視以詞為單位的拼音教學。加強拼音教學，是時代的要求。

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