摘要

本文採用反應時和反應正確率為因變量指標，研究母語為英語、日語和韓語的留學生理解漢語中幾個句式的行為表現。結果發現，留學生在這些句式上的反應表現與其母語類型密切相關。反應時和反應正確率對語言認知加工難易的不同方面各有側重，但從總體上看，反應時的靈敏度要比反應正確率高。研究結果為對初等漢語水平階段的留學生實施分類教學提供了依據。

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