摘要

本文依據大量調查數據及難度分析，借鑒對比語言學、認知語言學、第二語言習得理論、中介語、偏誤分析等理論和方法，作兩個方面的研究：一、初步建立起一個具體而明確的對外漢語教學基本句型系統框架，並為此提供一定的理論依據；二、為適應教學、漢語水平測試層級分布的需要，確定句型的順序排列並加以論證，為教學、教材編寫、《漢語水平大綱》的修訂提供依據與參考。

_{[英文版 | 目錄 | 語言文字應用 | 其他文獻 | 訂講表格| 查詢 ]}

如有任何意見或建議，歡迎電郵至 hkier-journal@cuhk.edu.hk。