摘要

本文從社會文化背景、語言教育體制、課堂環境等方面分析了教學環境的各種因素，以及這些環境文化因素與教材編寫和使用的關係；並以三套在英美使用比較廣泛的漢語教材為例，對定向教材應如何在內容和形式上與語言教學環境匹配展開了討論。

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