摘要

本文在預設理論和預設差異副詞研究的基礎上，對預設差異副詞所關聯的預設提出了在教學中易於操作的分類，將其所關聯的預設從語義範疇和隱現情況兩個方面分別分為兩類，然後討論了如何合理地設計這些預設差異副詞的教學。

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