摘要

對外漢語教學，就其實質來說，是漢語言文化與學生母語文化的“嫁接”。這種“嫁接”主要是以詞匯為重要的載體。要成功習得漢語，留學生頭腦中就必須形成類似於中國人那樣的內在漢語詞匯網絡系統。而要做到這一點，我們只能通過顯性的“有度放射”詞匯教學策略來完成。本文結合教學實踐，探討了這一教學策略的理論及現實依據，並對放射進行了分類。

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