摘要

本研究主要採用問卷、訪談的方法，就影響師範生普通話水平的因素進行調研。對師範生普通話水平的發展產生意義與影響強烈的因素有：個人因素（興趣、努力程度）、地域因素（城鎮、不同方言區）和文化因素（學科專業）等，為提高師範生的普通話水平以及全國推普教育的成效提供切實可行的理論依據與操作建議。

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