摘要

本文是作者個人不同階段的語文學習經驗的反思。香港目前就母語 教學掀起的辯爭，激使作者回顧其語文學習經驗。 作者早年先學習英語，即其母語。其他數種語言的學習則較遲，在她十四歲入讀中學 之後才開始。本文記述了早年的母語教學如何為作者奠下根基，使她日後學習外語 時，能收事半功倍之效；旁及在不同的時期、不同的客觀條件下，每一段語言學習 的經驗。作者並提出多項結論，指出學習語言如能得助於富系統而深入的教學，加上 自發的動機，以及欣賞該種語言代表的社會文化的意欲，便最能見效。若能在所習 語言的環境裡日久浸淫，學習成效亦會有所提升。

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