摘要

思維教育能帶來課程之改進，並且使學生學習成功及日後成為能幹的 公民。研究者極力推薦思維技巧教導，使用滲透式或獨立式的課程設計。思維技巧 是個人用腦處理外來或內在構想之意見去達到目標。 本文描述哲學性探討，這是一個滲透式思維技巧課程設計，並且給予實行建議。這 方法需要在教室內建立探討群體，及使用熟練的發問技巧。雖然思維教育缺乏師資 訓練和評估工具，仍然可成功地實行，唯需要教師有意志， 學校當局支持，並且參與「行動研究」。

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