摘要

筆者在文中提出"大創造力觀"的概念，旨在推動人們更加平常化、生活 化和多元化地理解創造力的涵義及其開發。 本文首先探討了人們在對創造力認識上的四個常見誤區，其核心問題在於當前的教育 模式過多培養了學生的聚合思維，過少培養了學生的發散思維， 這嚴重阻礙了學生創造力的發展。接著，本文探討了創造力之開發與個人能力的培 養、自我人格的完整、生活智慧的積累、終身學習的追求及童心的回歸等問題的 關係。 由此，本文希望能使人們對創造力的理解有一個深刻的思想解放，以便每個人都能 充分認識到自我的巨大創造潛能。

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