摘要

近年澳門學校致力推行素質教育，其中關於如何妥善處理學生能力 差異問題，如何設置課程因「才」施教， 如何有系統地推行多元化評量，從而因勢利導，充分發揮學童各種潛能，達到「想 學」、「會學」、「樂學」的教學理想， 乃質素教育成敗關鍵所在。

本計劃試圖通過行動研究，由筆者帶領，讓數所學校共同商議如何實踐因「才」施 教，從而促進教師專業成長。 經商議後，行動研究的首要目的是建立一個以學校為本位的多元智能學習評量 系統（SMILES），教師可以通過評量學童多元智能發展情況， 提供反饋訊息開展適性素質教育。本文著重描述此系統的設計原理，以及闡明參 與此研究的學校需要注意的地方，讓有興趣加入本研究計劃的學校了解研究規模 和要求， 已成功完成是項研究的學校的成果將陸續另文發表。

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