摘要

在香港的政治過渡為中華人民共和國特別行政區的過程中，不同政治 力量一直對課程的轉變產生影響。本文以中學歷史科為個案，展示課程轉變的含義 與複雜性， 並分析政治與課程如何在一個地方主義、國家主義和全球主義的辯證關係網絡中產生 互相作用。作者期望本文能闡釋歷史課程如何能幫助學生在國家體系中發展本地身份 認同而又同時培養世界公民的意識。

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