摘要

為了培育新校長，新加坡在15年前已特別創設了受訓校長駐校實習的督導制度。在為期8周的駐校實習的督導制度下，受訓校長接受由教育部遴選的優秀校長的督導。許多在優秀校長督導下的校長現在已能獨當一面，成為學校領導。對於這項督導制度研究顯示，受訓校長善於擇善而從，尤其是與老師共事時，他們是選擇不濫用職權，體恤老師的感受，摒棄不適當或錯誤的管理方法。研究成果挑戰了以下的看法：督導制度會導致受訓者盲目地維護保守與一成不變的管理方法；同時也對於督導校長評估受訓校長的方法提出質疑。

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