摘要

雖然很多教育哲學家似乎覺得，教導孩子講求理性是完全合理的，然而，對於理性是否一良好品質，是否值得為它作為一基本的教育理想進行辯護，則存有很大爭議。在本論文，我先論辯以古典及手段／目的之概念形式去理解理性是不可辯解的。接著，我建議理性應被理解為一個由認知理性、實踐理性和評價理性組成的概念，並以此作為基礎，提出四個論點──建基於實用的、本體論的、道德的和快樂的考慮，支持教導孩子講求理性。

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