摘要
老師文化被廣泛認為是影響學校成功改善的因素之一。文獻中描述的教師文化模式,多植根於歷史、地理及社會政治因素,因而限制了更廣泛地應用這些模式。這篇文章超越了簡單地把學校與既定文化模式作對比,對一所香港的國際小學提出精闢的見解,同時描繪老師日常生活互相支持的核心要素。研究數據證實,要建立學校支援文化,最重要的是轉化型的領導才能;此外,老師過高的期望和強有力的同儕支持,卻不能在實踐上產生精確的發展,甚至會造成反效果。這篇文章加深我們對教師文化模式的認識,從而激發我們對香港不同類型學校作深入探討,而不僅是依據簡化的系統作研究。
關鍵字: | 文化,學校領導 |
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