摘要

九七年版香港小學普通話科課程綱要頒行以來，配應的教科書陸續面世。由於課程架構和理念的翻新，教科書編者又嘗試從不同的角度體現綱要的精神，各種教材的編排系統、內容重點等難免有不同程度的差異。要有效運用及發揮這些教材，是新教師面臨的一大挑戰。透過一項新入職教師專業成長的研究，我們探討了一些新教師在教材運用方面遇上的困難和限制，並歸納出他們有待增強的知識和技能。

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