摘要

現行香港的小學常識科課程把科學科、社會科及健康教育科綜合起來。常識科推行後，在香港的小學課程中再沒有獨立的科學科科目。本文將333位小四學生的科學成績和「第三屆國際數學與科學研究」（TIMSS）的結果作比較，發現以常識科模式學習科學，學生的科學成績與從前以獨立科學科學習科學之整體成績相若。

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