摘要

背景：培養學生的批判性思維不被重視，故此新加坡總理於1997年提出了「全民思考」的方案，教育部隨之推出培養學生的思維能力的教育配套。但遺憾的是，很多學生仍無法應用學校所教的思維技能。本文嘗試探討「劇情導向－思考活動」對學生的批判性思維的影響。

目的：探討「劇情導向－思考活動」是否有助於培養學生的批判性思維及瞭解學生對「劇情導向──思考活動」的看法。

調查對象：參與研究的是18名中三高級華文班的女學生。這些學生的年齡都介於14至15歲之間。

調查方法：通過分析學生參加DVTA之前與之後分別完成的議論文，來斷定學生的思維技巧是否有所變化。同時也通過問卷調查收集學生的看法。

調查結果：問卷調查顯示學生對「劇情導向－思考活動」深感興趣，資料也顯示，「劇情導向－思考活動」對學生的批判性思維能力能起積極作用。

總結：雖然我們無法從這次的研究中肯定「劇情導向－思考活動」對學生批判性思維能力的正面作用，但這次的研究結果是樂觀的，可供教師參考，盼能有助於將批判性思維融入華文教學。

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