摘要

背景：香港特別行政區政府在2002–2003學年起，分階段在香港小學設置課程統籌主任一職。在設置職位時，亦很重視任職人士的專業發展，先後以短期課程、工作坊、學校交流日和發展日協助其發展。

討論焦點：本文從四個研究的成果，說明課程統籌主任的培訓課程仍有其不足，並加以分析和建議。

論點：特區政府深明課程改革的成敗與教師專業發展有密切的關係。然而，以小學課程統籌主任的專業發展來看，其模式和內容仍與現實需要有些距離。提供清晰的改革方向，在現實情景中提供專業發展機會、以夥伴合作模式和照顧施行者的感受，都必須加以留意。

總結：專業發展課程設計若未能照顧前線教師的需要，則不單無助教師改革課程，反而只會增加教師的負擔。

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