摘要

背景：社會互動越趨頻繁，教育更迭越形複雜，教育人員，在此更迭文化中，載轉承先啟後之任務，其能力修為與素質，因此烙下教育成敗之軌跡，教師更成為教育改革推動工作之軸心：教師培育與專業發展遂成為教育改革重要脈絡。

目的：本研究旨在了解教育改革後台灣師資培育概況與其影響，並能經由調查國小教師專業成長實施現況，衡鑑國小教師專業發展實施機制。

調查對象：研究範圍以台北市公立小學的教務與人事主任為母群體，普查其安排教師研習進修內容、時間、方式、教師晉用與經費使用等現況，計發下調查表139份，共回收102份。另外訪談對象則以五所師培中心主任以及十五位參與教師甄試者為範疇。

調查方法：採用文獻分析：「焦點訪談」與調查法普查（census）方式。

調查結果：針對台灣師資培育議題與國小師資培育人力問題予以整合衡鑑：並且彙整提出2003學年度各校辦理教師專業成長現況、與學校教務主任對教師甄試工作之態度看法與建議。

總結：提出師資培育與教師專業成長之建議，並對行政主管、學校行政、教師、與未來研究提出具體建議。

_{[英文版 | 目錄 | 教育曙光 | 其他文獻 | 訂講表格 | 查詢 ]}

查詢有關資料，請電郵致 hkier-journal@cuhk.edu.hk。