摘要

背景：培養學生的批判性思維習性一直是個被忽略的環節。然而，養成這種習性是培養學生的批判性思維能力的關鍵。故此，本文嘗試探討“劇情導向－思考活動”是否有利於營造一個可以培養批判性思維習性的環境。

目的：探討“劇情導向－思考活動”是否有利於營造一個培養學生批判性思維習性的環境。

調查對象：參與研究的是18名中三高級華文班的女學生。這些學生的年齡都介於14至15歲之間。

調查方法：通過分析學生參加DVTA之前與之後分別完成的議論文，來斷定學生的思維習性是否有變化。

調查結果：研究資料偏向顯示“劇情導向－思考活動”有利於塑造一個培養思維習性的環境。

總結：研究結果是樂觀的，顯示了DVTA對學生的思維習性有正面影響。

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