摘要

背景：香港進入了兩文（中、英文）三語（英語、粵語、普通話）的新紀元。藉訓練普通話口語的同時亦教導思維技巧，是一項創新課程的設計及具挑戰的教學安排。

目的：本文報導將心腦導圖引入作為學生組織思維的工具，進而提昇普通話教學素質的行動研究結果。

調查對象：研究對象是普通話興趣班的學生，分別來自小學及初中，依年齡分為6–10和11–14歲。

調查方法：採用質量調查方法，透過導師的觀察和收集學生的導圖作品進行評估。

調查結果：研究結果發現心腦導圖對學生學習興趣和說話內容的組織程度有幫助。

總結：本文報導的普通話科使用心腦導圖的行動研究，在學生來說除了是一種新的體驗外，對教師的教學素質也是一種提昇。

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