摘要

背景：香港的鄉村學校，歷史悠長，曾在香港的教育發展扮演重要的角色：隨著近年出生率下降，鄉村學校正面臨結束，然而，香港少數村校，在政府不准招收小學一年級的影響下仍有能力繼續接收從別校轉過來的「插班生」。本文將探討這個現象背後的原因。

目的：本文會以兩所村校的經驗為個案，探討 1. 學生為何轉校？2. 家長為何會選擇鄉村學校？嘗試從家長的選擇，分析香港鄉村學校「插班生」的現象。

調查對象：以兩所村校，即「惠群小學校」及「小商新村公立學校」為調查對象。

調查方法：用問卷形式，統計2003至2005年「插班生」的數字，同時，亦以訪問法向九位家長搜集資料。

調查結果：調查發現村校的「學習的環境」和學生的「自尊感」是村校學生成績進步和個人成長的重要因素。

總結：本文指出：在香港的情境脈絡裡，傳統的「成本」、「效益」觀念需要進一步檢視和省思，而「插班生」的現象，也反映香港鄉村學校的存在意義需要進一步去檢視。

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