摘要

背景：本文提供寬廣、簡明的概要，引發出對一個似乎虛幻但卻是莊嚴題材的學衛論據辯論。

目的：作者在這篇文章裡提出支持靈性教育領導的理由。

論據：當今的後現代世界，社會非常都市化和多元性，複雜和混亂的境況需要在不同層面的個別教育領導，真確地知道自己角色，有穩固的信仰和價值觀去面對環境。領導需要道德、深思熟慮、清晰的宏觀和認識未來的趨勢等背景去處理人事。以前對於從靈性層面方面的服務、容忍、同情、和授權等的貶謫，現今在理論和實踐上變為很受重視，這情況肯定將繼續下去。靈性是內心深處的愛，函蓋了各種不同宗教人士和那些接受愛人如己這觀念的人。現今這多維，或許有時被誤導的世界，表面上集中於唯物主義、幹細胞研究、聰明的設計、關注環境、和量子理解等問題，為教育領導創造一個高的要求。本文以記敘文的手法來撰寫，這是表達靈性材料有效的渠道。因為所有人都在搜尋，並且沒人總是正確的，故此詞語不同的解釋和表達，以及語言的鬆散性是意料中事，雖然那些被啟迪者已作了信心的躍進，很多人在靈性方面卻是按經歷增加，沿途活在阻滯和矛盾中。

結論：在那些真實地讚賞這些事而仍然有勇氣擁抱和探索者中，他們曉得領導最後只能通過更寬廣的屬靈渠道才能生效。本文強調專心的內在凝思，及外在對他人達到在靈性層面教育領導的愛惜，這種領導將事物安排在良好和有價值的時序，適當的歷史透視中。

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