摘要

學生往往因過份依賴為數不多的連接詞或字來維繫句子而忽略了文章的整體組織。在連接字的運用上，香港學生常犯 的毛病有五種︰（一）濫用；（二）誤用；（三）所用連接字的意義含混不清；（四）連接字的用法跟學生的年齡及文章的類別不 相符；（五）連接字在句子中的位置不妥當。針對這些問題，本文提供一個以閱讀為本．加強學生認識在英語運用中達致文 句連結的種種方法。除整體方法外，本文同時討論課堂上可用的具體活動。所有提議皆適用於任何程度的英語學生。

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