摘要

本研究調查適切的語境知識對幫助理解文章的重要性。本文假設閱讀一篇缺乏相關語境的文章之前提供一 正確語境圖畫，較諸之後提供或只提供部份和沒有提供語境的情況下對憶述和理解的影響較佳。受試者為40個 上學期期考英文成績最好的四份一中二學生。閱讀後分別評估對文章之理解程度和進行一重認測驗。結果顯示 之前獲提供語境者，其理解程度和憶述能力都較其他三組為高。

_{[ 英文版 | 目錄 | 教育曙光 | 其他文獻 | 教育學院網頁 | 查詢 ]}

查詢有關資料，請電郵致 en@fed.cuhk.edu.hk。