摘要

本研究課討十八個小學生的寫作思維過程，深入探究題材的選擇、書面語和口語的轉換字詞句的修改和文章 組織等分項過程；並追尋他們的語文老師的寫作教學法。研究結果顯示這些小學生寫作時有很多顧忌和迴避，沒 有發揮他們的自我，也沒有興趣作文。本研究提出多項建議，改善中文寫怍教學法。

_{[ 英文版 | 目錄 | 教育曙光 | 其他文獻 | 教育學院網頁 | 查詢 ]}

查詢有關資料，請電郵致 en@fed.cuhk.edu.hk。