摘要

本研究探討孝道及家長的參與對學生學習行為（包括學習動機和缺乏學習動機）的影響。本研究把家長的參與界定為：在學生眼中父母對自己的期望，對教育的價值觀，以及給予自己的回饋。研究數據來自299份學生問卷。填寫問卷的是香港三所中學（一所全男校，兩所男女校）的中二、中四及中六學生。這三所學校所處地區及其學生成績組別都不同。研究發現，孝道和父母對教育的價值觀為學生的學習動機帶來正面影響。另一方面，父母的期望過高，父母對子女的回饋不足，學生對父母的關懷不夠，以及母親的教育水平這四項，均與學生缺乏學習動機有關。就孝道而言，本研究分析出孝道可包含四種因素，其中「自我犧牲形式的服從」能提升學習動機；但若學生對父母缺乏關懷或關懷不足，則會降低他們的學習動機。

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