提要

目前中小學課堂結構趨於單一化，作者認為應根據不同的教學目的，而採 多元化的結構模式。他進而提出以掌握知識為主；以技能訓練為主；以培 養能力為主；以樹立正確教育觀和深化教育情感為主的四種課堂教學的結 構模式。先討論其特點，並以教材為例加以說明。

_{[ 目錄 | 課程•教材•教法 | 其他文獻 | 教育學院網頁 | 查詢 ]}

查詢有關資料，請電郵致 en@fed.cuhk.edu.hk。