提要

本文探討綜合課程教材的類型和編寫。作者從三個角度劃分綜合課程 教材的類型，分別是（一）組織形式；（二）包含學科的多寡或內容 的廣狹和綜合程度和（三）內容的排列順序，以不同地區的例子介紹 各種分類的教材類型特點。在教材的編寫上，作者提出內容的選擇要 重視基本概念和基本原理，並要注重理論與實踐的聯繫，還要有利於 學生素質的全面發展；編排順序方面，則應有一個中心或一條主線， 貫穿各部分或每一部分內部的知識；表達方式方面，則要注重給學生 提供活動和探索的機會，提供求知和科學研究的方法。最後，作者認 為，要編寫高水平的綜合課程教材，編寫者需要具備系統綜合多門學 科知識的能力，而編寫者的合作是不可或缺的。

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