提要

作者分析了兩本“部定”公共課心理學教科書，認為存在以下缺陷：第一，心理學知識陳舊落後；第二，教科書體系雜亂；第三，心理學的教條化與生物學化傾向。針對這些問題作者提出了建設我國高師心理學教材的幾點建議。

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