提要

本研究探用訪談和問卷調查的方法，試圖找出影響課堂教學質量的主要因素。 北京外語學院的教師和學生共計272位被訪。因素分析結果表明，教與學溝通 性、師生交往性、教學組織性和教學應用性是影響課堂教學質量的主要而有可 以解釋的因素。這項結果對於改進課堂教學質量提供了重要的啟示。

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