提要

本文評價三項教改實驗的主要內容和成果。第一項是福建省高中數學“目標 — 掌握”跟“綜教改實驗”；第二項是邵武市“大班導學、小組議學、個 別輔學”教學方式改革實驗；第三項是龍岩地區“二環節、二反饋”教改實 驗。三項實驗啟示了素質教育的高度，在新的起點上不斷開拓、深入發展， 從而進一步有助於推動數學教學向現代化邁進。

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