提要

本文研究八十年代的教學論教材。作者選取了五本八十年代最具代表性的教 學論教材，從教材結構和教材內容兩方面進行比較研究，指出這些教材的基本特 徵和問題所在，進而提出今後的教學論教材應朝「教材結構理性化」、「教材內 容整合化」、「教材風格多樣化」和「教材配套系列化」四個方向發展。

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