摘要

通過對29所高中階段學校763名教師的問卷調查，探討了教師個體水平變量和集體水平變量對教師職業枯竭的預測作用。多層分析結果表明：（1）教師教學效能、應對效能和工作壓力分別對職業枯竭具有顯著預測作用，且存在學校間差異；（2）學校水平的集體效能變量能顯著正向預期工作壓力與情緒衰竭、工作壓力與非人性化、應對效能和知識枯竭以及應對效能與個人成就感之間的關係。

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