摘要

香港的師範教育於近數十年間，已由側重提供教師數量、頒發師資文憑， 發展至重視師資的專業訓練和學歷水平。踏入九十年代，香港師範教育發 展更快，這表現在以下各點：第一，香港有一套比較全面的教師進修制度 ，教師訓練在形式與內容上都具有實用性；第二，香港教師中受師範訓練 的比例很高；第三，近年來，香港政府在課程設置上強調了教師專業性， 通過設置教育理論和教育研究的課程來提高教師的專業化程度。由於本港 之師範教育仍欠缺一套完整之制度，多層次的培養方式使其發展帶來不便 ，加上缺乏長遠的統籌謀劃，在目標上、方式上及內容上未能清淅，形成 教師教育“非專業化”之問題。面向廿一世紀，回歸後之香港師範教育應 與內地的師範教育一同調整與改革。

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