摘要

後現代教育作為一種教育理論，具有“全民教育”、“終身教育”、“主體教育”、“通識教育”等本質特徵。21世紀基礎教育的課程目標建設在共識的課程觀的基礎上，應該更加強調教育的全面性和基礎性、終身學習；更加強調個性、創造精神、創新能力和綜合能力的培養；更加強調人文精神、課程的開展性目標及表現性目標、師生之間的交流與合作。在探討21世紀基礎教育課程目標時必須處理好後現代教育與素質教育、主體教育的關係，弄清我國現行課程目標與理想課程目標的差距。

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