摘要

本實驗研究探討了推理表徵對整體連貫的影響、實驗1檢驗推理表徵是否影響 矛盾效應；實驗2檢驗人物作為焦點發生轉移時推理表徵的作用；實驗3檢驗工具 作為焦點發生轉移時推理表徵作用；實驗4檢驗條件狀語復句即話語指針 (pointer) 引導原主角進入外顯焦點時推理表徵的作用；實驗5檢驗主角的主要特徵在課文 下同位置活躍的程度。結果表明，讀者在演繹推理和類比推理的條件下也可以保持 課文的整體連貫，只是由於工作記憶容量有限，推理表徵對於保持整體連貫有弱化 作用。

_{[ 英文版 | 目錄 | 教育與心理研究 | 其他文獻 | 教育學院網頁 | 查詢 ]}

查詢有關資料，請電郵致 en@fed.cuhk.edu.hk。