摘要

自80年代以來，因應全球化、資訊科技的應用、政治、經濟和教育環境 的轉變，香港推行不少教育改革。過渡期間，香港的課程亦作出不少改革。一九九六年 開始常識科已成為香港的小學的共同核心課程中的一科。常識科不單培養兒童獲取 知識，亦著重技能和正確的態度。 目的是讓兒童學會如何解決問題、培養積極的態度、和做個良好的公民。因中國對 香港恢復行使主權，常識科的課程選材亦由香港擴闊至中國和世界。本文分析常識科 課程的目標、宗旨、內容和推行的情況，旨在研究常識科能否培養學生認同中國人的 身份，並提出建議以增強學生對中國人的身份的醒覺。

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