摘要

教育研究以前被認為是大專院校教研人員才會參與的工作，一般的前線 老師最多只會協助研究的進行，甚少自己計劃做研究。 香港教育學院在職普通話教師培訓課程，要求老師做行動研究。本論文的目的是：探討 參加該課程的中小學普通話教師對做行動研究的看法， 以及他們曾嘗試做行動研究的範疇，藉此讓有意做行動研究的普通話教師得以參考， 同時也會看行動研究與普通話教師專業成長的關係。

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