摘要

香港教育統籌局於2004年在小學推出了新的中文科課程，中華文化教學是其中主要措施之一。本研究初步探討香港小學中文科教師對中華文化教學的信念，透過訪問中文教師「實做」文化教學經驗，剖析他們潛藏的文化教學信念。研究顯示，教師相信認識文化知識是小學文化教學的目標，不過卻只視文化教學為配角；教學上以學生為中心，反對強制性的愛國教育；而且教師自感對「中華文化」教學的掌握能力不足，希望在教學及課程上有更具體的指引。

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